Czytaj więcej Dzień Walki z Dyskryminacją Osób Niepełnosprawnych
Substancje lub produkty powodujące alergie lub reakcje nietolerancji
- Zboża zawierające gluten tj. pszenica żyto, jęczmień, owies, orkisz, kamut lub ich odmiany hybrydowe, a także produkty pochodne z wyjątkiem:
- syropów glukozowych na bazie pszenicy (1);
- maltodeskstryn na bazie pszenicy (1);
- syropów glukozowych na bazie jęczmienia;
- zbóż wykorzystywanych do produkcji destylatów alkoholowych, w tym alkoholu etylowego pochodzenia rolniczego;
- Skorupiaki i produkty pochodne;
- Jaja i …
Czytaj więcej Substancje lub produkty powodujące alergie lub reakcje nietolerancji
Dieta małego dziecka
Piramida żywienia dzieci
Piramida żywienia jest doskonałym wyznacznikiem priorytetów diety dziecka, ale też naszego. Najważniejszym celem zdrowego żywienia jest dostarczanie organizmowi wszystkich składników odżywczych w odpowiednich ilościach i proporcjach. Ilość energii powinna być dostosowana do potrzeb organizmu. Właściwe odżywianie ma ogromny wpływ na rozwój fizyczny i umysłowy dziecka, dlatego rola rodziców powinna sprowadzać się do kontrolowania …Dlaczego warto jeść kaszę
Dlaczego warto jeść kaszę!
W Polsce kasza jest popularna i w każdym domu pojawia się przynajmniej raz w tygodniu. W moim rodzinnym domu najczęściej pojawiała się i pojawia się kasza jęczmienna perłowa, jako zamiennik ziemniaków do sosów albo jako krupnik. Natomiast kaszę gryczaną poznałam później, a kasza jaglana jest moją miłością od niedawna. Odkąd …
Agresja u dzieci w wieku przedszkolnym, sposoby jej redukowania
Zainteresowanie problemem agresji wzrasta, szczególnie media ten problem traktują często jako sensację. Dlatego też nauczyciele reagują z większą wrażliwością na agresywne zachowania
u dzieci. Często my nauczyciele jesteśmy bezradni, brak nam sposobu, pomysłu, w jaki sposób reagować i jak pomóc dziecku agresywnie reagującemu. Chcielibyśmy reagować profesjonalnie, sprawiedliwie traktować "sprawców" i "ofiary". Niestety, czasu mamy zbyt mało, …
Czytaj więcej Agresja u dzieci w wieku przedszkolnym, sposoby jej redukowania
Dzieci nadpobudliwe
Zaburzenia emocjonalne dzieci w wieku przedszkolnym stają się coraz
powszechniejszym zjawiskiem. Wzrasta liczba dzieci niepokojących nas różnymi nieprawidłowymi formami zachowań, u których podłoża leżą zakłócenia rozwoju emocjonalnego. Jedną z takich nieprawidłowych form zachowania jest nadpobudliwość.
Zachowanie dzieci nadpobudliwych emocjonalnie nastręcza wiele trudności zarówno nauczycielom w przedszkolu, jak i rodzicom w domu. Dzieci te łatwo wybuchają złością, krzykiem …
Dziecko leworęczne
Większość z nas dużo sprawniej i chętniej posługuje się prawą ręką, nogą czy okiem. Dlaczego jedna strona ma być lepsza niż druga? Co sprawia, że część ludzi jest prawo- a część leworęcznych?
O tym, czy dziecko jest lewostronne - leworęczne, czy prawostronne - praworęczne czyli
o stronności (lateralizacji) przesądza większa sprawność wszystkich podwójnych narządów po tej samej …
Zdrowie i bezpieczeństwo
„Głód ruchowy” u dziecka przedszkolnego
Dziecko w wieku przedszkolnego charakteryzuje się dużą ruchliwością ze względu na fizjologiczną przewagę procesów pobudzania nad procesami hamowania w korze mózgowej określanej często mianem „głodu ruchowego”. Ważnym jest przekształcenie tej potrzeby w trwały nawyk aktywności ruchowej.
Ruch jest niezbędnym warunkiem rozwoju fizycznego, psychicznego i społecznego dla dziecka. Stanowi on nieodłączną cześć jego …
Cały Wrocław czyta
Projekt jest skierowany do wrocławian i wszystkich placówek edukacyjnych Wrocławia, które uczestniczyły lub chcą uczestniczyć w akcji „Cały Wrocław czyta”. Jego zadaniem jest podnoszenie kompetencji czytelniczych i komunikacyjnych dzieci i młodzieży oraz kształtowanie postaw związanych z edukacją alternatywną: kreatywność, oryginalność i nietuzinkowość w postrzeganiu szkoły XXI wieku.
Ideą projektu jest stawianie na terenie miasta oficjalnych skrzyneczek …
Edukacja przez ruch
PLAN WDRAŻANIA SYSTEMU „EDUKACJA PRZEZ RUCH” DOROTY DZIAMSKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2023/2024
GŁÓWNE CELE :
1. ROZWIJANIE KOORDYNACJI WZROKOWO- RUCHOWO- SŁUCHOWEJ. 2. USPRAWNIANIE MAŁEJ MOTORYKI POPRZEZ KREŚLENIE WYBRANYCH ZNAKÓW GRAFOMOTORYCZNYCH ZGODNIE Z METODYKĄ SYSTEMU. 3. ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI ZGODNEGO WSPÓŁDZIAŁANIA W PARZE ORAZ W ZESPOLE. 4. KSZTAŁTOWANIE ODPORNOŚCI EMOCJONALNEJ, DOŚWIADCZANIE RADOŚCI. 5. NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI WYPOWIADANIA SIĘ W OPARCIU …